在IT培訓(xùn)行業(yè)待久了，會(huì)遇到各種各樣的案例。很多同學(xué)會(huì)問我們：

現(xiàn)在的工作覺得沒有前景，想轉(zhuǎn)行IT可以嗎？

聽說IT行業(yè)工資普遍較高，好轉(zhuǎn)行嗎？

快30了轉(zhuǎn)行IT，可行嗎？

似乎，IT行業(yè)成了許多同學(xué)的萬能良藥。很多同學(xué)甚至只知道自己想入行IT ，卻不了解IT行業(yè)各崗位的實(shí)際差異。

本文，我們就給大家科普一下：你到底適不適合轉(zhuǎn)行IT，想轉(zhuǎn)行該不該去上培訓(xùn)班？

01、搞IT是不是萬能靈藥？

這個(gè)問題，換個(gè)角度想，其實(shí)就是：這件事值不值得做。在分析一件事情值不值得去做、花多少精力去做的時(shí)候，可以從兩個(gè)角度來評(píng)估：

A、這件事在當(dāng)下將給“我”帶來的收益大小，這個(gè)收益可以是心智、情感層面的，也可以是身體、物質(zhì)層面的，我稱之為“收益值”；

B、這項(xiàng)收益隨時(shí)間衰減的速度，我稱之為“收益半衰期”，半衰期長的事件，其影響會(huì)持續(xù)較久。

簡單來說，即這件事不管從現(xiàn)在看還是從長遠(yuǎn)看能不能給你帶來好處，另外就是好處的有效期是多長。

在我生活不滿意，工作不滿意的時(shí)候，轉(zhuǎn)行做IT能否帶來收益值？

舉例如下：

A、精神上：我很喜歡IT，轉(zhuǎn)行之后做自己喜歡的事情我會(huì)很開心；或者我很適合做IT，不管是基礎(chǔ)的邏輯思維還是一些知識(shí)都很好，這些會(huì)讓在我轉(zhuǎn)行之后我會(huì)發(fā)展的很好。

B、物質(zhì)上：毫無疑問IT是一個(gè)行業(yè)起薪比較高的行業(yè)，那么轉(zhuǎn)行做IT能給我?guī)砦镔|(zhì)層面的收益也是收益值之一。

C、生理上：IT界加班是常事兒，那么身體上的負(fù)收益考慮也應(yīng)該考慮在內(nèi)。

收益半衰期，我現(xiàn)在學(xué)這些東西的有效期是多久？

舉例如下：

A、大家都知道IT技術(shù)是更新?lián)Q代非?？斓?，所以現(xiàn)在學(xué)的技術(shù)，除了一些思維上的東西，一些語言，尤其是一些框架一兩年就要換一茬兒。

B、不管是自學(xué)也好還是培訓(xùn)也罷，你現(xiàn)在即使學(xué)再好，有效期合理設(shè)置為兩年應(yīng)該是很合適的（一些思維性的東西不討論）。

C、有些人會(huì)說我會(huì)在工作中一直學(xué)習(xí)進(jìn)步的，不存在有效期的問題，現(xiàn)在的技術(shù)過時(shí)的時(shí)候我已經(jīng)學(xué)會(huì)新的了。

02、想轉(zhuǎn)行，該不該上培訓(xùn)班？

大部分的新人、畢業(yè)生或者想轉(zhuǎn)行到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人群，面臨的第一個(gè)迷茫就是選擇入門的途徑問題。

自學(xué)或者報(bào)培訓(xùn)班，都是個(gè)人選擇。我們基于這個(gè)問題，來聊聊是否需要報(bào)培訓(xùn)班。

對(duì)于底子薄、自律性稍差的同學(xué)而言，還是通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)更好一些。關(guān)于培訓(xùn)班的選擇，有幾點(diǎn)忠告，希望對(duì)你有所幫助。

關(guān)于教學(xué)方式

目前市場上存在的教學(xué)方式分為三類：純線下面授、線上網(wǎng)課、視頻授課（有線下班）。

有小伙伴讓我推薦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，我是建議，你要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行試聽，自己選擇。

針對(duì)不同人群，華信智原IT課程分為：IT菁英就業(yè)班（全日制）：面向應(yīng)屆生或者零基礎(chǔ)入行同學(xué)；跳槽晉升逆襲班（全日制）：面向有轉(zhuǎn)行、晉升需求的同學(xué)；業(yè)余提升充電班（周末制）：面向有技能提升需求的同學(xué)；權(quán)威認(rèn)證速拿班（考前培訓(xùn)）：獲得國際、國內(nèi)權(quán)威認(rèn)證，得到專業(yè)提升的同學(xué)。

老師是否有多年經(jīng)驗(yàn)

在我看來，一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師，有過多年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、做過哪些牛逼項(xiàng)目，只是一個(gè)基本的條件，重要的是能把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成專業(yè)的課程，更重要的是能把這些技術(shù)講出來，讓0基礎(chǔ)的小白學(xué)得會(huì)，這就是考量這個(gè)老師的教學(xué)能力了。

就好比，在華信智原，我們每年都會(huì)定期舉辦內(nèi)部授課大賽，以此激勵(lì)老師們改良授課內(nèi)容和方式。

所以關(guān)于這一點(diǎn)，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解的同學(xué)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，詢問校區(qū)關(guān)于老師的資質(zhì)和授課課件的更新頻率之類的，最直接的辦法還有一點(diǎn)，就是去問一問這個(gè)教室教過的那些學(xué)生。

是否提供試聽

試聽是你最直接接觸課程的方式，可以了解課程的內(nèi)容和老師，以及教學(xué)方式，甚至能夠接觸到正在培訓(xùn)的學(xué)員，去了解對(duì)課程和機(jī)構(gòu)的感受。

如果不能試聽的話，你對(duì)老師的授課方式和機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容很難做到直觀判定，所以，這一點(diǎn)是很重要的。

作為專業(yè)的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，華信智原始終站在各位同學(xué)的角度出發(fā)，為所有來咨詢或者有意向轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的同學(xué)免費(fèi)提供轉(zhuǎn)行咨詢和試聽體驗(yàn)。